{"id":10574,"date":"2025-09-15T11:20:32","date_gmt":"2025-09-15T15:20:32","guid":{"rendered":"https:\/\/positiveautism.org\/?p=10574"},"modified":"2025-09-15T11:27:09","modified_gmt":"2025-09-15T15:27:09","slug":"multilinguismo-un-aliado-inesperado-para-ninos-autistas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/positiveautism.org\/es\/multilinguismo-un-aliado-inesperado-para-ninos-autistas\/","title":{"rendered":"Multiling\u00fcismo: un aliado inesperado para ni\u00f1os autistas"},"content":{"rendered":"\t\t

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Un cambio de paradigma en la crianza y educaci\u00f3n<\/b><\/h2>
Durante a\u00f1os, muchas familias con hijos en el espectro autista recibieron el consejo de limitarse a un solo idioma en casa, bajo la creencia de que aprender m\u00e1s de una lengua podr\u00eda confundirlos o retrasar su desarrollo. Sin embargo, la ciencia m\u00e1s reciente est\u00e1 demostrando lo contrario: el multiling\u00fcismo no solo no es perjudicial, sino que puede aportar beneficios cognitivos, sociales y emocionales a los ni\u00f1os con autismo.<\/span><\/p>
\u00a0<\/p>
Evidencia cient\u00edfica reciente<\/b><\/h2>
1. Estudio de <\/b>Autism Research<\/i><\/b> (Romero et al., 2024)<\/b><\/h3>
Una investigaci\u00f3n publicada en <\/span>Autism Research<\/span><\/i> analiz\u00f3 a m\u00e1s de 100 ni\u00f1os de entre 7 y 12 a\u00f1os, con y sin autismo. Los resultados fueron claros:<\/span><\/p>
Los ni\u00f1os multiling\u00fces mostraron un mejor rendimiento en funciones ejecutivas como la inhibici\u00f3n, el cambio de tarea (<\/span>shifting<\/span><\/i>) y la toma de perspectiva.<\/span>

<\/span><\/li>
Estos efectos fueron a\u00fan m\u00e1s pronunciados en ni\u00f1os con autismo, lo que sugiere que el multiling\u00fcismo act\u00faa como un refuerzo natural frente a los desaf\u00edos sociales y comunicativos del TEA.<\/span>

<\/span><\/li>
Adem\u00e1s, los investigadores encontraron que las mejoras en funciones ejecutivas reduc\u00edan indirectamente s\u00edntomas nucleares del autismo, como dificultades en la comunicaci\u00f3n social o conductas repetitivas.<\/span>

<\/span><\/li><\/ul>
2. Colaboraci\u00f3n UCLA \u2013 Universidad de Miami (2025)<\/b><\/h3>
Un segundo estudio internacional confirm\u00f3 los hallazgos:<\/span><\/p>
Mejor control de impulsos y atenci\u00f3n selectiva en ni\u00f1os multiling\u00fces.<\/span>

<\/span><\/li>
Mayor flexibilidad mental y empat\u00eda, gracias a la capacidad de tomar diferentes perspectivas.<\/span>

<\/span><\/li>
En ni\u00f1os con autismo, los beneficios fueron m\u00e1s marcados en la regulaci\u00f3n emocional y social.<\/span>
<\/span> La investigadora principal, Adriana Romero, resumi\u00f3 as\u00ed los resultados:<\/span>

<\/span><\/li><\/ul>
\u201cHablar varios idiomas fortalece procesos cognitivos clave que son esenciales para la vida diaria, y en los ni\u00f1os autistas esto se traduce en un mejor manejo de sus s\u00edntomas.\u201d<\/span><\/i><\/p>
\u00a0<\/p>
3. Evidencia longitudinal sobre Teor\u00eda de la Mente (Peristeri et al., 2024)<\/b><\/h3>
Un estudio de seguimiento con ni\u00f1os autistas biling\u00fces encontr\u00f3 que, a los 9 y 12 a\u00f1os, estos superaban a sus pares monoling\u00fces en pruebas de Teor\u00eda de la Mente avanzada, es decir, en la capacidad de comprender pensamientos y emociones complejas en otras personas.<\/span><\/p>
Esto confirma que los beneficios del multiling\u00fcismo van m\u00e1s all\u00e1 de lo cognitivo y se extienden al terreno social y emocional.<\/span><\/p>
\u00a0<\/p>
Recomendaciones para familias y educadores<\/b><\/h2>
Los especialistas coinciden en que los padres no deben restringir el uso de lenguas maternas o comunitarias en casa. M\u00e1s bien, se recomienda:<\/span><\/p>
Fomentar entornos naturales biling\u00fces o multiling\u00fces, evitando la presi\u00f3n pero garantizando exposici\u00f3n constante.<\/span>

<\/span><\/li>
Valorar el idioma familiar, que fortalece la identidad cultural y el sentido de pertenencia.<\/span>

<\/span><\/li>
Aprovechar el aprendizaje como recurso terap\u00e9utico, ya que las funciones ejecutivas se ejercitan en cada interacci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica.<\/span>

<\/span><\/li>
Monitorear de forma individualizada, dado que cada ni\u00f1o con TEA tiene ritmos y necesidades propias.<\/span>

<\/span><\/li><\/ul>
\u00a0<\/p>
Un activo cultural y cognitivo<\/b><\/h2>
La evidencia cient\u00edfica es clara: el multiling\u00fcismo no solo es seguro, sino que puede ser un activo valioso en el desarrollo de ni\u00f1os con autismo.<\/span>
<\/span>Mejoras en la atenci\u00f3n, la flexibilidad mental, la comunicaci\u00f3n y la empat\u00eda se suman a la riqueza cultural y emocional que supone hablar m\u00e1s de un idioma.<\/span><\/p>
Hoy, familias y escuelas tienen la oportunidad de replantear el biling\u00fcismo y el multiling\u00fcismo como aliados en la inclusi\u00f3n y el bienestar de los ni\u00f1os autistas.<\/span><\/p>

<\/p>
Fuentes:<\/p>
Romero et al. (2024),\u00a0Autism Research<\/em><\/a><\/p>
UCLA Health \/ UCLA Newsroom (2025)<\/a><\/p>
University of Miami News (2025)<\/a><\/p>
Peristeri et al. (2024)<\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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